Какая грамматика используется в текстах вопросов JLPT N5.

На примере 1 этапа «Слова и кандзи», задание №1, 10 вопросов.

В японских тестах и загадках иногда встречается вопрос: «Как считают кроликов?» Люди, знакомые с базовыми темами японского языка, поймут, что речь о счетных словах, которые добавляют к числу в зависимости от того, какие объекты считают.

Правильный ответ — 「１いち羽わ」. Но 羽わ — это счетное слово для птиц. В словаре иероглиф переводят как «перья» или «крылья». Почему же его используют для кроликов? Ведь других мелких животных считают, добавляя к числу иероглиф 匹ひき .

Есть несколько мнений о причинах, по которым кроликов в японском языке считают одинаково с птицами: 一いち羽わ、二に羽わ и т. д.

Наиболее распространены две версии.

Согласно одной, кроликов «притянули за уши» в категорию пернатых монахи для того, чтобы… есть их и обойти запрет на поедание животных.

По другой версии, кроликов внесли в эту категорию из-за длинных ушей, похожих на крылья.

Кроме этого, кажется, что способ такого счета кроликов тесно связан с их названием — 「うさぎу са ги」. Чтение「うу」 соответствовало иероглифу 兎 «кролик», который в современном словаре читается как「うさぎу са ги」целиком. Однако, откуда пришла остальная часть слова — 「さсаぎги」 — понимается недостаточно ясно. Есть версия, что эта часть перешла от «кролика» в санскрите — «сасака», либо из корейского языка. При этом 「さсаぎги」использовали и для обозначения цапли — 鷺 . Если предположить, что слово «усаги» кто-то мог понимать как сочетание 兎鷺 и воспринимать как разновидность птицы, не удивительно, если это породило привычку считать кроликов-«усаги» с помощью слова для пернатых — 「羽わ」.

В наше время для счета кроликов 羽わ используют реже. За исключением случаев, когда их приходится считать совместно с птицами, их также могут пересчитывать с помощью 匹ひき (слово для счета некрупных животных типа кошек, собак, лягушек и т. п.).

Исходный текст-объяснение на японском: https://japanknowledge.com/articles/kze/column_kaz_02.html

На вопрос о чтении сочетания 「何階？」（»какой этаж?», 何（なん）＋階（かい）） разные японцы отвечают по-разному. Одни говорят, что «правильно» говорить 「なんかい」, другие — что оба варианта допустимы. Третий рассказывает, что времена и язык меняются, поэтому сам он говорит 「なんがい」, тогда как его дети — 「なんかい」.

Посмотрим на мнения двух дикторов.

Сакамото Мицуру с канала NHK рассказывает об общем вопросе «звонких» согласных после 「なん」, где в том числе он упоминает и чтение сочетания «какой этаж?» — 「何階」.

Хаяси Синъитиро, диктор радио «Кансай» рассказывает о чтении сочетания «3-й этаж» （３階）.

Комментарии на русском о значении и чтении некоторых кандзи вставлены прямо в текст переводов.

Ведущий канала NHK Сакамото Мицуру（坂本　充）

Оригинал статьи (июнь 2010 г.): https://www.nhk.or.jp/bunken/summary/kotoba/kotobax3/pdf/061.pdf

何羽　－「なんば」или「なんわ」？
(примечание: в заголовке стоит вопрос о счетном слове для птиц 羽［わ］)

Когда заходит речь о выражении количества или порядка, возникают вопросы по поводу присоединения「何」（なん）в словах вроде 「何日・何人」и т. п.

В произношении счетных слов, которые присоединяют к 「何」заметны некоторые колебания.

В чтении следующих сочетаний вопросов не возникает:
          「何回」(なんかい 、"сколько раз?")
          「何曲」(なんきょく、"сколько музыкальных произведений?")
          「何歳」(なんさい、"сколько лет?")
          「何時」(なんじ、"который час?")
          「何台」(なんだい、"сколько машин?")
          「何番」(なんばん、"какой номер?").

В соединении со следующими словами в общем типично их произношение со звонким гласным или звуком "п":
          「階」(かい、этаж)　－　なんがい (какой этаж?)
          「足」(そく、пары обуви и т. п.)　－　なんぞく (сколько пар обуви?)
          「分」(ふん、минуты)　－　なんぷん (сколько минут?)
          「発」(はつ、выстрел)　－　なんぱつ (сколько выстрелов?).

Однако, в последнее время увеличивается число людей, которые произносят эти сочетания с глухим согласным - 「なんかい、なんそく、なんふん、なんはつ」.

Раньше, когда иностранные студенты спрашивали меня, как произносить сочетания 「何」（なん）со счетными словами, я отвечал им, что эти сочетания звучат так же, как в соединении с числом 3.

Например, 「３本」－「さんぼん」("3 длинных предмета")、「３分」－「さんぷん」("3 минуты") - аналогично учил произносить и 「何本」как「なんぼん」("сколько длинных предметов?"),「何分」как「なんぷん」("сколько минут?"), хотя и с некоторой неуверенностью. При этом требуется, чтобы изначально иностранные студенты понимали, что「３本」читается как「さんぼん」и「３分」как「さんぷん」.

Так почему же теперь произношение с глухими звуками участилось?

Отчасти это может происходить из-за региональных различий, но другой причиной может быть и склонность упрощать. При использовании 「階」(かい, этаж) и 「軒」(けん, счетное слово для "домов") для счета от 1 до 10 в стандартном языке (без диалектов) исключением будет только присоединение 3:
          этажи: いっかい、にかい、さんがい、よんかい...
          дома: いっけん、にけん、さんげん、よんけん...

Звонкий звук произносится только после "тройки"（さん）.
Таким образом, все больше людей хотят привести "тройку" в соответствие с другими числами и читают 「３階」как 「さんかい」(3-й этаж) и「３軒」как「さんけん」(три дома).

В качестве примера того, что сочетания с「何」（なん）читаются аналогично сочетаниям с 「３」（さん）, я приводил следующие сравнения 「杯」(はい, счет рюмок, чашек и т. п.) и「敗」(はい, счет поражений в спорте и т. п.).

Он-чтение обоих слов - はい. В стандартном языке у них еще и разная интонация, но「何杯」читается 「なんばい」, а「何敗」читается「なんぱい」.

Считаются же эти слова следующим образом:
          「１杯」(1 рюмка) и 「１敗」(1 поражение)　－　「いっぱい」
          「２杯」(2 рюмки) и「２敗」(2 поражения)　－　「にはい」, одинаково
но    
          「３杯」(3 рюмки)　－　「さんばい」
          「３敗」(3 поражения)　－　「さんぱい」.

Поэтому, думается, не будет ошибочным объяснять иностранным студентам, что использование 「何」（なん）со счетными словами читается аналогично их соединениям с「３」（さん）.

Кстати, 「羽」и「歩」при соединении с тройкой имеют и по два варианта чтения:
          「羽」(わ, счет птиц)　－　「３羽」＝「さんば・さんわ」
          「歩」（ほ, шаги)　－　「３歩」＝「さんぼ・さんぽ」
что демонстрирует еще большие колебания.

Например, 「３羽」в популярной песне 1970-х「電でん線せん音おん頭ど」("Песня на проводах") была строчка:
          「電でん線せんにすずめが３羽止まってた...」("На проводах 3 воробья сидели....")
где 「３羽」(счетное "3 птицы") пели как 「さんば」.

Однако, если послушать молодых людей, то множество ответит вариантами 「さんわ・さんぽ」(для счета с "тройкой") и「なんわ・なんぽ」(для вопроса "сколько?") соответственно.

Традиционно「何羽」и「何歩」читались как 「なんば」и「なんぼ」, но можно сказать, что со сменой эпох и в стремлении упростить, "сэкономить энергию при чтении", эти варианты подвергаются частичному изменению.

Хаяси Синъитиро (林　真一郎), диктор радио «Кансай»

Хаяси Синъитиро ведет передачу 「ことばコトバ」об особенностях языка на радио «Кансай». На японском сайте приведена статья со ссылкой на 9 выпуск передачи.

Оригинал статьи: https://news.yahoo.co.jp/articles/aa16ca75e5b553b98b53a64a9078e398219ccc01

３階 (3 этаж)

「３階」 - как читать это сочетание?

Правильный ответ - 「さんがい」. Читается 「が」, не 「か」. Согласный звук становится звонким.

Однако, последнее время я часто слышу 「さんかい」. Когда в одном из торговых центров объявляют что-то вроде 「さんかいの売うり場ばまでお越こしください」("Пройдите, пожалуйста, в торговый отдел на 3 этаже"), я один замечаю: "Неправильно! さんがい же!"

Почему же 「さんがい」, а не 「さんかい」?

Традиционно в японском языке у многих слов, которые присоединяются после звука 「ん」, следующая за ним согласная становится звонкой. 「３階」("3 этаж", ３（さん）＋階（かい）) читается как 「さんがい」В "Справочнике языка NHK, 2 издание" в перечне счетных слов напечатан этот вариант. В "Кодзиэн" (средний толковый словарь японского языка) тоже есть вариант 「さんがい」, но варианта 「さんかい」нет.

"Да? Что-то тут не так. Если бы после 「ん」звуки становились звонкими, тогда ４階 (4 этаж, ４（よん）＋階（かい）) читался бы 「よんがい」". Если вы укажете мне на это, то вы проницательны. Собственно говоря, надо бы читать「よんがい」, но почему же здесь согласный звук не становится звонким?

Давайте попробуем вслух посчитать от 1 до 10. 「いち、にぃ、さん、しい、ごぉ、ろく...」(здесь в записи некоторые гласные растянуты на "разговорный" манер - "ичи.., нии..., сан, сии...")

А теперь посчитаем обратно от 10 до 1. 「じゅう、きゅう、はち、なな...」

Не находите что-то странным? Названия чисел меняются. 4 и 7, а также 9 - правда?
(диктор имеет в виду, что японцы произносят 4, 7 и 9 как し, しち и く при восходящем счете, но よん, なな и きゅう при нисходящем - из личной практики, кажется, действительно никому не придет в голову посчитать в обратном направлении как-то иначе, хотя по восходящей числа могут называть обоими способами).

Исконно 4 читается как 「し」. Но если добавить это к "этажу" (かい) , будет「しかい」.
死海（しかい）- Мертвое море?
視界（しかい）- поле зрения?
司会（しかい）- ведущий мероприятия (председатель)?
Найдутся и люди, которые почему-то представят неверные слова, подумав про 死（し, смерть）. По этим разнообразным причинам чтение изменилось на 「よんかい」. (то есть, чтение цифры заменили, не трогая глухую согласную в "кай").

В наше время среди молодых людей все чаще встречается чтение 「さんかい」. Не исключено, что в будущем это будет представлено и в комментариях словарей.

Добавлю вне темы, что дикторы различают и используют「よん」и「し」для разных целей. Это делается, чтобы понятнее передать информацию слушателям и избежать неправильного понимания. Но бывают и случаи, когда поменять варианты чтения недопустимо.

В произведении "47 ронинов"「赤穂義士」выражение 「四十七士」(47 ронинов) читается как 「しじゅうしちし」, а фильм 「二十四の瞳」(в русской версии "12 пар глаз", а буквально "24 глаза") - 「にじゅうしのひとみ」, аналогично невозможно менять по своему усмотрению чтение географических названий и имен собственных.

Со временем слова меняют смысл и применение... однако, множество вещей не меняются, а множество необходимо изменить. В своей передаче 「ことばコトバ」я знакомлю с увлекательной судьбой таких слов.

JLPT N5 — экзамен «Нихонго Норёку» самого первого уровня, на котором проверяют базовые знания. Но если просто посчитать количество слов и иероглифов, которые нужно знать, можно недооценить сложность экзамена. При сравнении подготовки к экзамену именно этого уровня с подготовкой к более сложным этапам, для начинающего ученика сложными могут оказаться три особенности:

1. Ограниченное время экзамена — трудность для человека, который научился читать японские тексты относительно недавно.
2. Словарный запас и реальное время на его изучение, которое часто недооценивается
3. Трудность специфической грамматики, знакомство с которой только началось

1. Иероглифы и время

К экзамену уровня N5 необходимо знать всего 80 иероглифов-кандзи. Их набор обычно соответствует программе 1 класса начальных школ Японии. Стоит, правда, вспомнить, что до изучения кандзи ученику предстоит ещё выучить 46 знаков хираганы и столько же — катаканы. Но на экзамене нужно не просто разбираться в азбуках и иероглифах, а достаточно уверенно читать тексты, не теряя концентрации на протяжении часа почти непрерывного чтения.

Поэтому сложность №1, которую иногда недооценивают — это ограниченное время экзамена. Его выделено столько, чтобы отвечать на вопросы в достаточно живом темпе, не слишком долго размышляя над ответами. Чтобы примерно оценить нужную скорость чтения, ниже приведен текст. Оценка нужного времени приведена здесь достаточно примерно, но желательно прочитать текст, уложившись в 3 минуты:

Прочитали? Теперь вопрос:

Если для выбора ответа понадобилось снова перечитывать текст, это значит, что первый раз его нужно было прочитать за минуту-полторы, потому что выделенные здесь 3 минуты давались на чтение и ответ вместе.

Конечно, на экзамене время каждого раздела, например «Грамматика и чтение», общее — за 40 минут этой части нужно решить все задания, поэтому, если на какой-то вопрос ответили сразу, это сохранит время для размышления над другими вопросами. Но чтобы успеть ответить на все вопросы, средний темп чтения должен быть примерно такой, как было показано.

Нужно не просто успеть ответить, но и ответить правильно. Для этого необходимо обращать внимание на детали и не терять концентрации на протяжении часа, читая в вышеуказанном темпе непрерывно. С декабря 2020 года первая часть экзамена уровня N5 — «кандзи и словарный запас» — проходит 20 минут. Вторая, «грамматика и чтение» — 40 минут.

2. Словарный запас и усердие

Если опираться на мобильные приложения для тренировки словарного запаса к JLPT N5, обычно они предлагают выучить к этому уровню 500-700 слов (ещё лучше ориентироваться на «Minna no nihongo», начальная программа которого предлагает освоить примерно 1000 слов). Если учить по 5 слов в день, кажется несложным освоить такой объём за 4-5 месяцев. Но сложность №2, которую некоторые недооценивают при составлении своего учебного плана — это подчёркнутые слова: «Учить по 5 новых слов каждый день на протяжении нескольких месяцев непрерывно.» На деле заниматься этим способны немногие. Стоит нарушить одно из подчёркнутых условий — и 4-5 месяцев растянутся на срок в 2-3 раза больший. Да, освоить такой объем знаний за 4-5 месяцев возможно для кого-то. Но собственные реальные возможности можно оценить, только приступив к изучению. А после того, как приступили, избежать разочарования можно в одном из двух случаев:

• действительно сохранять ежедневное усердие на протяжении месяцев
• регулярно оценивать продвижение, учитывать свои реальные способности/занятость/лень и корректировать план изучения на более умеренный, что совершенно нормально.

3. Грамматика с нуля

Несмотря на предыдущие особенности, и набор иероглифов, и объём словарного запаса на этом уровне действительно можно «математически» рассчитать, оценить и распределить в плане своей подготовки, пусть он и займёт год-полтора вместо «амбициозных» 4-5 месяцев.

Самым сложным разделом именно на этом этапе изучения выглядит грамматика. Причины минимум две:

1. На каждом уровне «Нихонго Норёку» в среднем нужно освоить сотню новых грамматических форм и конструкций. Но именно на начальном уровне эта условная «сотня» разных окончаний, форм и выражений выглядит внушительно в дополнение к словарному запасу и в сравнении с ним. А без этой сотни невозможно правильно понять текст, даже если в нём все слова известны. Для сравнения, на высоких уровнях «Нихонго Норёку» приходится сталкиваться с обратным. Понять текст высокой сложности невозможно без обширного словарного запаса — и с ростом уровня этот материал становится во много раз объёмнее грамматики.
2. Японский принципиально отличается от привычных нам европейских языков. Для человека, который только приступил к изучению японской грамматики, это не просто изучение набора теоретических статей. Происходит знакомство с новым образом мышления. Нет рода, числа и лиц в привычном нам понимании, стирается различие настоящего-будущего времени, порядок слов не просто другой, а часто прямо противоположный европейским языкам. Естественно, усваивать эту информацию, перестраивая мышление, намного сложнее в самом начале. Это сложность №3, которую недооценивают при подготовке к начальному уровню, ожидая, что воспринимать язык получится с той же скоростью, с какой, возможно, получалось при изучении иностранных языков Европы.

Выводы

Хотя здесь написано о «сложностях», это просто особенности, которые надо учитывать при изучении японского языка. Чтобы не разочароваться от подготовки к экзамену самого простого уровня, полезно вспоминать и о некоторых принципах, которые обычно ценились в японской культуре — скромность, одновременная решительность и усердная работа. Скромность помогает удержаться от излишне амбициозных и чаще разочаровывающих целей по освоению языка в самые короткие сроки, которые по привычке измеряют по аналогии со знакомыми европейскими иностранными языками. Решительность заставляет продолжать изучение. А усердная работа день за днём приближает к цели, которая однажды будет достигнута.